[摘要]本文将按照大连市中小学教育信息化示范学校评估细则的六类项目（即教育技术管理、教育技术环境建设、教育技术资源建设、教育技术应用情况、师资建设、教科研成果），对我校自1998年现代教育技术中心成立以来的信息化建设进行回顾，并对学校今后的信息化教育建设与发展进行展望，以使学校的跨越式发展迈出更加坚实的步伐。

    [关键词]信息化 回顾 展望 发展

    随着信息技术的飞速发展和科教兴国思想的不断深入人心，信息化的浪潮已席卷整个教育领域。以信息化带动教育现代化，已成为教育跨越式发展的必由之路。这场由信息技术革命引起的教育变革，正在对教育的各个领域产生巨大而深远的影响。可以说，教育信息化是我国教育有史以来最为深刻的变革。

    教育信息化作为一项庞大的系统工程，有很多相关制约因素影响其发展进程。教育实践、硬件基础设施、软件信息资源、人力资源和规划管理是其中的关键因素，即教育信息化的要素。教育信息化的核心要素是教育实践，即将信息通讯技术充分整合应用于教育系统之中，从而实现更高效、更高质量的教育活动，这是教育信息化的最终目的。本文将从教育技术管理、教育技术环境建设、教育技术资源建设、教育技术应用情况、师资建设、教科研成果等六个方面对我校“九五”后期、“十五”时期的信息化建设进行回顾，并对学校今后的信息化教育建设与发展进行展望，以使学校的跨越式发展迈出更加坚实的步伐。

    1 教育技术管理

    1.1 领导机构

    学校领导高度重视信息化建设。设有教育信息化领导小组，由主管教学副校长任组长。学校于1998年成立现代教育技术中心，一名教务处副主任主管，4名计算机教师为核心，各学科骨干教师参加。学校领导班子成员每人至少有两篇相关文章在省级以上刊物发表。其中，杨骞校长自1998年至今发表论文70多篇，最近又出版了20多万字的专著《数学教学耦动论》，刘世斌副校长的论文《高中教师的信息素养与培养》于2001年8月入选全国计算机辅助教育（CBE）第十届年会论文集，由大连理工大学出版社出版。

    学校领导不仅从思想上高度重视学校信息化建设，而且率先垂范，从行动上为教师做出表率。校长、主管教学副校长每学期至少有两次用信息技术手段对教师进行教学改革等相关内容的培训。在2005年3月的辽师大附中第二届教学工作会议上，学校对教师的优秀个人网站进行了展示、评选和表彰，其中杨骞校长的个人网站获一等奖，刘世斌副校长的个人网站获二等奖。领导班子每位成员都有个人电子文件夹，合计信息总量超过30G。

    1.2 工作规划

    在认真贯彻执行国家、省教育厅的课程计划同时，学校将教育技术发展规划纳入学校教育整体发展规划，将教育技术培训计划纳入学校教师教育整体建设规划，将信息技术课教研规划纳入学校教研活动规划。

    1.3 管理制度

    学校始终把教育信息化发展纳入学校教育整体发展规划。在2004年学校首届教学工作会议中出台的辽宁师范大学附属中学《关于教学改革的若干指导意见》中对于现代教育技术内容有明确的规定。教师的教育技术考核评价制度和设备使用管理制度正在按计划实施中，并不断发展完善。

    “九五”期间后期，学校建立了面向所有一线教师的计算机等级考核制度，对教师进行了一、二级考核，并对通过考核的教师分别落实了给予1000元、2000元的个人购机补贴政策。“十五”期间，借英特尔未来教育培训的东风，学校再次掀起学习信息技术，改变传统教学的热潮。将信息技术广泛地应用于教学设计、课堂教学、学校管理等诸多方面。2004年，学校隆重表奖了“十大名师”、“十大教学能手”，并对获奖教师颁发了笔记本电脑、扫描仪等现代信息技术设备，在方便这些先进教师进行信息化教学的同时，对其他教师形成激励影响。

    2005年3月，在学校第二届教学工作会议上，学校出台的《关于加强集体备课的指导意见》中特别强调了网络环境下的集体备课。规定：“写好文本的教案只是完成传统备课任务的一部分，教师要充分利用因特网和校园网上的资源，备课中还要加强信息化教学设计，以教学过程为设计核心，以教学单元（而不是以课时）为单位，以探究、研究为教学模式，整合并开发课程资源。要借鉴英特尔未来教育中的教学理念和设计手段，在经典CAI课件的基础上，形成更多的单元教学计划包（包件），通过分工与合作，形成校本学科教学资源”。在这次教学工作会议上，学校还公布了“辽师大附中教师主页评价标准”和“辽师大附中课件评价标准”两个文件。

    2 教育技术环境建设

    2.1 计算机人机比

    全校现有学生1879人，学生计算机拥有量240台，计算机人机比是7.8 ：1。

    2.2 专用教室

    电教专用教室配备齐全，700人的礼堂1个，多功能教室2个，多媒体教室34个，信息技术课教学用64座多媒体计算机房3个，（配备NEWCLASS、TOP2000多媒体教学系统且全部接入因特网）。学校还有音像资料室两个，总面积50平方米。

    2.3 网络系统

    在大连市首家实现INTERNET、校园局域网、学校音视频广播网三网合一，为学校实现教育信息化和校园数字化办公奠定良好的基础。

    每一间教室内安装多媒体教学双控系统（液晶投影、数字终端），已经实现网络化教学和交互式学习，实现了资源共享，通过监视器可以实现教学现场观摩和研讨。学校为每位教师配备64M-128M U盘一个，极大地方便了教师的教学。

    学校拥有自己的校园网，网址是www.lsdfz.com，电子信箱是webmaster@lsdfz.com。校园网成为学校内部教师与教师，教师与学生，学生与学生之间交流与合作的平台，成为学校对外宣传的一个窗口。学校建有校园电视台，学校广播站，每天中午由团委、学生会组织学生对全校进行广播。

    3 教育技术资源建设

    教育技术资源的建设已初具规模。

    学校现有专用服务器4台：一台为教学资源服务器，装有K12教学资源库、科利华电子备课系统，合计40余G；一台VOD音视频服务器，现搜集整理信息资源30余G；一台为学校双控系统服务器，一台提供全校教师FTP上传功能。

    学校网站空间500M，目前已经成为大连地区最好的中学网站之一；我校网站上的BBS访问人次已达到24万,当之无愧地成为大连市中小学网站访问人数之首。

    学校现有数字化教育教学资源共计1251G。其中音频资源5G，视频资源946G，多媒体资源300G。多名教师承担大连教育网学科(生物、化学、美术)板块的制作，多名教师的主页在大连教育网公开展示。

    学校音像资料室，录像带400余盘，VCD光盘800余张，学校自1998年以来每年都征集优秀教学资源（包括CAI课件，电子教材，电子教案等）汇编成光盘，形成校本教学资源库。学校与中鸿网合作，常年享用其免费资源。外语教师人手一台录音机，人手一套与教材配套的教学录音带。

    全校教师均有校本教研文字教材，正式出版的有《数学教学耦动论》（杨骞著，中国教育出版社，2004）、《高中化学实验新模块》（刘世斌等主编，南京大学出版社，2003）、《学科教学论丛》（辽宁师范大学出版社）、《星海之光》（教育教学论文集）等。

    学校有校园刊物《星海石》，有《校长视线》、《校本教师教育前沿》、《教学工作简报》、《班主任在线》等教科研、管理材料。2005年4月，《校本教师教育前沿》（总第42期）由杨骞校长写序，全文刊登了教育部印发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，学校要求全体教师能够结合自己的教育教学实践，加强教育技术与自己所教课程的整合，提高自己的教育技术素质，进而提升自己的教师专业化水平。

    学生的信息化水平在逐年提高,产生了越来越多的电子作品。学生的计算机竞赛成绩也在逐年提高,殷泽同学在2002和2003连续两年获得全国青少年奥林匹克联赛全国一等奖,2004年被保送到上海交通大学任选专业学习。陈晖同学2000年11月通过MCSE（微软认证系统工程师），2001年4月通过CCNA（思科认证网络工程师），2001年8月通过CCIE（思科认证网络互联专家）资格考试，为全球最年轻的思科网络互联专家，两年时间完成高中三年学习，现已申请到美国加州大学学习深造。

    4 教育技术应用情况

    4.1 网络环境的应用情况

    学校已经实现学籍管理电子化、学校办公自动化和部分教案电子化，并积极向大连教育网提供教育资源（其中在教师俱乐部栏目的前十位教师主页中有我校教师四位）。2005年3月，在学校第二届教学工作会议上，学校对教师个人主页进行了评选，准备将其中获一、二等奖的网站推荐到大连教育网，以扩大学校的影响。

    学校领导、教师在大连教育网建有电子邮箱，并能利用教育网的网络环境，开展教育教学的理论与实践研究。所有任课教师都具备网上备课，收集，下载教学资料的能力，95%以上的教师能应用多种媒体组合辅助教学并具备应用网络环境教学的能力。

    语文组的集体备课多年来一直是学校的榜样，近几年来，该组又在集体备课的基础上形成了电子教案；历史教研组将高中的五本教材电子化，并形成系列电子化教案，为学生提供了系统的电子复习资料；生物组的老师经过近十年的积累，将中央电视台的《动物世界》、《人与自然》等节目录制下来，形成了四十多张光盘、100多盘录像带，达300多小时，将科普资源和教学资源整合起来；化学组的老师将化学实验录制下来，在复习课中演示起到了事半功倍的作用；数学组的老师进行分工合作，将教学课件系列化、程序化；物理组的老师形成了系列教学专题课件，等等。

    4.2 专用教室使用

    学校专用教室使用率高，根据灯泡使用记录，平均每天使用时间为80分钟，即平均每周使用10课时以上。专用教室使用有记录，设备完好率高。

    4.3 信息技术教学

    学校严格按照辽宁省教育厅的课程计划开足信息技术教育课，高一2+1课时，高二1+1课时，所有学生可利用中午时间在教室和计算机教室上网学习。

    学校有信息技术与学科教学整合的课例。例如梁志红和尹家林老师的《硫酸工业》一课体现了网络环境下的师生互动教学（通过校园BBS网站），教师间的合作教学、学生间的网上讨论和学生的探究学习等特点。

学校每学期都对全体教师进行考核，其中有学生问卷调查、学生代表座谈会和领导随机听课等形式。

    5 师资建设

    5.1 信息技术培训

    全校领导、教师都参加了计算机中级培训并通过中级考试，合格率达到100%。“九五”期间，附中率先在学校进行教师信息技术等级考试，受到大连市教育局和市CBE学会的认同，在我市基础教育界独树一帜，“十五”期间，获得辽宁省唯一的“以学校为单位”因特尔培训资格。我校先后有129名教职工参加了英特尔未来教育培训，是目前我市乃至我省参加培训最多的学校。

    5.2 教科研培训

    学校在“九五”期间共有省级以上科研课题4项，“十五”期间有课题8项。学校定期请专家教授到学校讲学，开阔了教师的视野，更新了教师的观念。

    6 教科研成果

    6.1 教研成果

    1998年后学校获市级以上现代教育技术优秀课奖32项，获市级以上优秀论文奖206项，获市级以上优秀现代教育技术教材和教育软件奖43 项。

    6.2 科研成果

    1998年6月，刘世斌主持的辽宁省教育科学“九五”规划滚动立项课题《普通高中计算机辅助教育的现状与展望》获辽宁省教育科学规划领导小组的立项通知书，2001年2月获教育厅和辽宁省教育科学规划领导小组联合颁发的辽宁省“九五”教育科学优秀成果二等奖。

    2002年6月，刘世斌申报的中央电化教育馆子课题《信息技术与化学、生物、语文学科整合的理论与实践研究》获批立项，2005年7月结题。

    7 示范辐射作用

    2002年5月，赵吉祥老师在瓦房店为全市中学电教教师做了题为《关于我校现代教育技术情况介绍》的报告。

    2002年5月，我校成功承办大连•新世纪中学教学论坛第三届会议，主题为现代教育技术在中学教学中的开发和利用。会议期间请大连市教育局副局长王允庆、北京师范大学余胜泉博士、美国休斯顿独立学区副校长Julie 分别就“大连市基础教育信息化建设的发展”“信息技术与课程整合”“数字化学习”等有关问题作精彩的报告。

    2002年6月，刘世斌副校长（时任校长助理）在大连市申报省中小学信息技术实验区实验校评选工作阶段总结及培训会上做了经验介绍。

    2003年12月，刘世斌副校长在大连市申报省中小学信息技术教育实验区、实验学校培训工作会议做主报告，以《以信息化带动教育现代化，实现学校教育跨越式发展》为题介绍我校申报现代教育技术实验学校的经验。

    总结过去的的过程也是我们反思工作的过程。我们感到在过去的教育管理和实践中，虽然取得了一些成绩，但在奔腾而至的信息社会中，我们必须具备与时俱进的思想，进一步加强工作，特别是在教师资源库建设、多媒体技术和学科内容的整合以及基于网络环境下的学生自主学习、协作学习等方面多下功夫，努力提高课堂效率，在信息化建设方面做出积极有益的探索，形成我校信息化教育的特色。

    8 今后的工作重点

    积极组织教师认真学习《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，在“意识与态度”、“知识与技能”、“应用与创新”和“社会责任”四方面对教师加强引领。

    有计划地推出优秀教师录像课资源，加强教学设计与信息技术的有效整合，在教学中提高教师的信息技术水平。扩大优质教育资源的辐射作用。

    进一步加强校本资源库建设，解剖优秀的教育资源，使得校本教育资源起点高，资源丰富，实用性强，做到引进成品、独立制作和整合相结合。

    加强学校网站建设，使之真正成为学校对外宣传的门户；进一步加强学校内部网络建设，逐步实现无纸化办公。积极建设校园电子图书馆。

    分期分批配备笔记本电脑，改善教师信息化办公条件。