人大附中网校王金战(转载)

    他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校；他在全国举办过数百场讲座，他的讲座，让上百万家长热泪盈眶，为之震动、为之顿悟；他也是一名相当成功的父亲，他的女儿2006年以优异成绩被北京大学录取。他就是全国优秀教师、中国人民大学附属中学的王金战老师。 　　日前，王金战老师做客北京王府井新华书店，讲述他25年从教过程中对于激发学生热爱学业、享受学习，发掘学生自身个性特征的感悟，以及作为一名父亲怎样引导女儿发挥长项走进北大的经历。这位说着一口标准的山东普通话的中年汉子，用坦率、自信、幽默的语言征服了听众，在整个讲座过程中，学生、家长以及社会人士一次次用热烈的掌声打断他精彩的故事，而在动情之处，很多人情不自禁地流下了眼泪。王金战老师口述的《英才是怎样造就的》一书日前由重庆出版社推出。

    一个好老师可以影响学生的一生
    记者：在2003年的时候，您在人大附中带的一个高考班里出现了升学传奇：55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥、耶鲁、牛津等世界名校。我们都知道，以国内的入学标准，考北大、清华主要靠学习成绩，而按照世界名校的入学标准，比如像美国耶鲁大学、英国剑桥大学和牛津大学等，既要看学习成绩，也要看课外活动、社会交往能力和个性特征等综合素质。您作为一名班主任是怎么培养出这么多尖子学生的？
   

    王金战：我想先讲一个关于我自己的故事。1978年，我是一个乡村学生，平日调皮捣蛋，学习成绩在班里排在40名以外。恰遇高考制度改革，班主任老师动员成绩排在前5名的同学冲刺当年高考。而排名40以外的我，找到了班主任，主动请缨冲刺高考。在我所学的科目中，化学成绩最差。那时候，乡村中学教材缺乏，两个学生共用一套化学教材，学习和复习起来都很不方便。有一次，我在教室里做化学作业，化学老师看我和同桌共用一本教材，就把她讲课的教材拿过来给我用。那时候，我还是个精力过剩而学习低能的学生，老师这样一个小小的举动，让我受宠若惊，感激万分。原先不爱学化学的我，忽然之间开始爱学化学了，一学进去，才发现化学根本不难。高考时，化学满分成绩是100分，我的化学成绩是99分，其他科成绩也不错。最后，我竟然考上了大学，并且是我那个班唯一考上的。
　　

    记者：看来，老师的一个小小举动，竟能对学生产生那么大的影响。
王金战：对，我一直都非常感激那位化学老师，她的一个举动，改变了我的学习态度，影响了我的学习成绩，甚至影响了我的人生。诸多类似的经历使我认识到：一个好老师可以影响学生的一生！只要方法得当，只要充分挖掘出个人的潜能，每个学生都可能成为英才！
好孩子是夸出来的，不是骂出来的
记者：尽管人大附中是北京的一所名校，但一个班里每个学生的学习状况肯定不可能是同样的水平，您带的班里是否也有“差生”呢？
　　

    王金战：在我眼中没有什么“差生”，只有暂时落后的学生、有待提高的学生。 社会上说的“差生”是怎么产生的呢？当一个学生反复遭遇失败的打击后，这个学生就成了差生，所以让差生变好其实道理很简单，就是反其道而行之，就是让孩子反复享受到成功的喜悦，学生就变好了，多少年来我一直用这样的理念教育学生，所以一个个学生都走向了成功。

    记者：现在每个孩子几乎都是独生子女，家长把所有美好的希望都寄托在这一个孩子身上。但是，在很多家长眼里，孩子身上全是问题，经常说自己孩子这里不好，那里不好，使得很多孩子产生逆反
心理。家长应该怎么做？
　　

    王金战：我想说的就是，好孩子是夸出来的，不是骂出来的。当家长的要有善于表扬的心态，舍得夸孩子，特别是感觉孩子缺点很多的家长，很多时候需要带着放大镜寻找孩子的优点加以表扬、加以鼓励，让孩子从你这儿得到一种信心，得到一种关爱，得到一种被关爱、被肯定的感觉，他的责任感就焕发出来了，于是他的学习就会有突破，甚至创造奇迹。所以当家长的要舍得去表扬孩子，以这样一种心态你会突然发现孩子身上有许多优点，值得你去表扬。
　　

    记者：在您的博客上有一篇文章，讲述的是一名家长鼓励自己孩子的故事，您在办讲座时讲述了这个故事，很多家长都流下了动情的眼泪。
　　

    王金战：那是一位网名为“第一场雪”的家长给我的留言，让我非常感动。在她的孩子遭受变态的教师和变态的教育摧残时，她用家长博大的、朴实的、撼人心灵的爱拯救了孩子，值得所有家长一读。文章的内容是这样的：
    第一次参加家长会，幼儿园老师说，你的儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
    回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了。其他孩子的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
    儿子上小学了。家长会上老师说，全班50名同学你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。回家的路上，她流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，说你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过排在第21名的你的同桌。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展了。
    孩子上初中后，又一次开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束都没听到。她有些不习惯，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说只要你努力，很有希望考上重点高中。”
    高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她跟儿子说过她相信他能考取这所大学。他儿子从学校把一封印有“清华大学招生办公室”字样的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿了手中的信封。
所以，当父母的不要用全世界人的优点去比自己孩子的缺点，而是要用放大镜看到自己孩子的优点，要鼓励孩子，让他进步。
设计一条孩子愿意走的路

    记者：您不仅是一位老师，也是一名父亲。您的女儿在2006年考入北京大学，您是怎么培养女儿，发掘她的长项，把她送进北大的？
　　

    王金战：女儿喜欢看书的习惯是从小养成的。大约从3岁开始，我每周带孩子去一次新华书店。到了书店，我不给孩子买书，而是让她自己挑，她就在书堆里看，看中了什么书，就抱到柜台上，我给她结账。我觉得喜欢阅读是孩子的一个好习惯，大量的阅读丰富了她的知识。此外，女儿大概从3岁开始学钢琴，我从来没有逼她学到一个什么水准，也没有让她考级，她弹钢琴也很轻松，就当是个乐趣。
    上高中以后，女儿的升学目标是北京大学。可是，想进入北大谈何容易？我由于多年带高三班级，对高考政策比较了解，知道有艺术特长本身就是一种优势。女儿从3岁开始练钢琴，在音乐方面有一定基础，我就开始培养她的艺术特长。后来经过向清华、北大艺术类的招生老师咨询，我们共同选择学习一种民族弹拨乐器——中阮，后来她的中阮达到了业余最高级（九级）。在高考前北大、清华、人大的艺术特长测试中，女儿都名列前茅。
　

    记者：的确，现在艺术类的考试特别热门，很多家长从小逼着孩子弹钢琴、练书法、游泳、打球样样发展，外加英语和奥数，把孩子搞得疲惫不堪，您想给这样的家长一些怎样的建议？
王金战：作为家长应该掌握一个前提原则，就是孩子愿意。许多家长不考虑孩子的特长和爱好，盲目跟风，给孩子报了各种兴趣班、特长班。学生本来课业已很重，周末更累，家长们陪着孩子奔波在各种培训班之间，不但增加了经济负担，而且这样的做法由于给学生施加的压力太大，极有可能造成学生厌学，从而过早退出竞争。所以，要走特长之路，孩子得喜欢，愿意发展这项特长，家长切不可舍本逐末，盲目逼迫孩子追求特长。

王金战老师语录精选
   

    王金战老师语录精选1 学业的最大问题是什么？我说是心态。心态的关键是什么？我说是自信。考前问题暴露得越多，是不是意味着你高考中遇到的问题，相对越来越少？在考前那么宝贵的时间里，你好不容易做一套题，居然一个问题都发现不了，那么你的时间浪费得也太可惜了。而如果你在这两个小时内，通过做这套题，发现了一些漏洞，那么这套题对你就太重要了，因为你通过做题发现了漏洞，然后把这个漏洞弥补上，你考试的时候，不就多了一份成功吗？你怎么能因为你发现问题了，却感觉不行了？就你这种心态来讲，肯定考不成北大，因为你考前不可避免地会遇到好多问题，只要遇到问题你就怀疑自己，当然会垮下来的。一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”其实，人与人之间并没有太大的区别，成功与否，快乐与否，很大程度上取决于你的心态。啊呀，你真厉害啊！你看你，这个班里潜力最大的就是你了！你数学都考了倒数第一，总分还排在班里第17名！你这个潜力太大了。要是数学成绩再上来，你就是第一了，谁有这样一个好的机遇呢？这不成了一个优点了嘛！

    "如果你要玩，就必须把手上的牌玩下去。发牌的是上帝，你能做的，就是把手中的牌玩得最好。生活就是这样。” ――转引艾森豪威尔的母亲的话。所谓“差生”是怎样形成的？我觉得，当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”。而让一个“差生”变好的最有效方法，就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦,“差生”就会转化为优秀。要想让别人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一个时间内很落后，但只要你不服输，在我的眼里，你仍然是好学生。我最看不起的学生，就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死。你本来还行，但却承认自己不行，你心都死了，什么人来也救不了你。每个人的成长之路，或早或晚会遇上一段黯淡时光，而学会在困境中生存下去，才能适应未来的竞争社会。这次考试你肯定是倒数第一，既然如此你还顾虑什么？你还怕考倒数第二吗？你这次要是考不了倒数第一，其他同学就会不平衡了，为了全班同学的平衡，你这次也要考倒数第一啊！

    王金战老师语录精选2 人人都会做错事、蠢事，谁也不能指望自己一夜之间变得完美。所以，让自己慢慢成长，保持耐心是重要的，学会对自己宽容一些也是重要的。因为谁没有搞糟过？没有必要过分责备自己，需要做的是从错误中学习，知道是什么出了错以及为什么错了，尽力去做出补救，然后放下这事，继续往前走，就会走出一片新天地。面对激烈的竞争，你要搞清楚自己的目标是什么？你不要管别人怎样，别人第一第二跟你没关系，别人倒数第一第二也跟你没关系。判断一个人的成功，重要的不是和别人比做得怎样，而是和自己的潜能比做得怎样。当你苦思冥想地解出一道数理化题，当你写出一篇自鸣得意的作文，其本身过程中，肯定会给你带来乐趣，带来成就感。所以，我说学业有辛苦的一面，也有“享受学习”的一面。我跟我的学生们从来都这样说：学习是苦中求乐、先苦后甜的过程。孩子一旦学习状态上来了，就像饥饿的人扑在面包上，就会达到一种忘我的境界，从而进入一种良性循环中。当他体验到求知过程的激情，把学习当成一种享受的时候，是能够创造奇迹的。什么样的学习方法才最有效率？我说：适合你的方法，就是最有效率的方法。就是说，你需要了解别人的学习方法，但不是照搬，而是在别人方法的启发下，量身定制成适合自己的方法，才会产生最大的效应。高考前，我给同学辅导2个小时，多数同学的数学成绩能提高20分！我说这话你信不信？是不是觉得我在忽悠你？我告诉你怎么做。首先，我要根据学生自身的特点来谈。我先把上年高考题摆在这个学生跟前，一道一道跟他过，然后搞清楚他哪些题是有把握的？哪些题是可以通过努力有把握的？哪些是根本没有把握的？然后，先把那些根本没有把握的题目砍掉，告诉他这是防不胜防的题目，要放弃掉。然后，专项去攻那些通过努力可以拿分的题。我跟他这样一讲，他就觉得问题很简单了，数学也很简单了。这样在考前，他方向一明确，思路一清晰，再集中优势力量突击一下，成绩提高20分，是神话吗？是忽悠吗？不是的。在数学遇到问题的时候，学生有时候需要退，一直退到最原始的状态，你就知道在哪儿出问题了。做数学题得找到根源，一旦找到根源，问题就迎刃而解了。
    王金战老师语录精选3 以我的感觉，越是某一科薄弱的学生，上升的可能性越大这个题高考不考的可能性是百分之百，为什么还要做这个题呢？就是通过做这个题训练一种速度，提炼一种方法，形成一种技能。这个题目的思想和方法，因为你做这个题，就在你头脑中得到沉淀。将来再遇到类似的题目，类似的现象，一刺激你的大脑，大脑的沉淀被激活，于是当年的情景就会回想起来，于是遇到这个题目，就立即搜索到一些解法和答案。做题的意义就在这里。有很多人把数学当成一门记忆的学科，这就错了。数学没有记忆的负担，你只要能力上去了，就能兵来将挡，水来土掩，是很好学的一门学科。有些同学一学数学，首先就顾虑胆怯，好像天生就学不了数学，这都是因为不了解数学的缘故。人都是有自尊心的。一个人如果为了维护自尊，而作出正确的选择，他甚至可以创造超出想像的奇迹。许多富翁都承认：雄心，改变贫穷的雄心，才是生命的永恒动力，才是点燃奇迹的火种。有时候，一个人的成才往往是在体验到挫折之后。在挫折面前，有些人选择了沉沦，而有些人则愈挫愈奋。挫折并不可怕，关键在于你的选择。只要自己坚定改变的信念，就总会有翻牌的机会。英国哲学家艾蒙斯说：习惯不是最好的仆人，就是最坏的主人。好习惯让孩子学业优秀，坏习惯则削弱我们的竞争能力。一个人可以一辈子不登山，但他的心中一定要有座山，这就是目标。这座山使你总往高处爬，使你总有个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头都能看见自己的希望。要实现希望和憧憬，就要挑战艰难、挑战自己，这就是“犯其至难，图其至远”的境界。平时，我要求我的学生，可以有段时间不学习。但只要学习，每分每秒都必须是高效的。最可悲的是什么呢？你该玩的时候，不能痛痛快快地玩；你该学的时候又学不进去，最怕的就是这个状态。如果有些学科学得很差，你就应该先看书，后做题；而如果有些学科学得比较好，你就不必先看书，而应该先做题，遇到问题再回过去看书，这样效率就提高了。

像王金战那样当老师
 
    《英才》迅登排行榜网上“战友”誉成风
    国人说，人生有四大乐事：洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知。其实人生最大的乐事，是在人生成长的关键期遇上一位名师，这位名师不仅课讲得令人如醉如痴，他还是人生命运的导师、幼小心灵的守护神、为迷途羔羊指点迷津者、反木桶理论提出人。北京中国人民大学附属中学数学教师、人大附中网校校长王金战就是这样的一位老师。他不仅把学生送进了北大、清华、耶鲁、牛津，更重要的是让学生拥有了雄健的心态、到中流击水的壮志和能力。最近，王金战把自己多年教学、育人的经验集腋成裘，以《英才是怎样造就的》（以下简称《英才》）一书面世。研读之下，不时令人热泪盈眶。王金战的教学、育人经验具有鲜明的时代特征，独生子女时代、信息网络时代、电子产品丰盛时代，产生了人才培养的复杂性及高难度。如何破解育人高难度的问题，王金战做出了有益的实践，具有很高的指导和借鉴意义。
    《英才》一书自面世及王金战开设博客以后，受到读者和“博友”的热烈欢迎。书上市一周即荣登全国五大城市畅销排行榜并一度脱销，出版社已经紧急加印。连出版社送给王金战的100本样书都被紧急调到书店。博客开通不到两个月，点击率就突破了50万，老师、家长和学生纷纷表达对王金战教学理念的向往，及对他的教育方法的钦佩。
    “今天终于拿到您的《英才》了，仅读了40页就已经落泪6次。这本书真好！”署名leafee的读者写道。
    一位数学教师更是虔诚地说出了心里话：“王老师，我读了您的新书《英才》，几乎是一气读完。太久没有这种冲动了！我是一名数学教师，工作近10年了，我现在最想做的就是虔诚地拜您为师！”
    读者雨薇写道：我被你的教育观念所折服，对你对教育工作所付出的心血感动，你才是一个真正的一个人类灵魂工程师。但是像你这样的老师太少了，而很多老师只能说是“教书匠”，只能教书，不能育人。我为那些能做你学生的孩子而感到幸福。
    一位读者自称“战友”：“我是一个痛苦而困惑的家长，看了王金战老师的《英才》这本书后马上就被迷上了，几乎和看韩剧一样‘看了又看’，我现在已经从一个韩剧迷变成了一名‘战友’———这是我自己的发明，这样才能表达我对王老师的感谢和尊敬！我们一家三口现在都以‘战友’相称了！就像找到了共同的理想，很幸福。”
    “战友”名一出，一呼百应！
    育人如练兵，育人之法，即如兵法，且看王金战为新时代教育奉献出的育人兵法。
    优秀从心态开始　鼓励是成长台阶
    俗话说，栽树要养根，育人要育心。心为命之本。教师是人灵魂工程师的定义自有其深刻的内涵。而这些，王金战早已实践多年。《英才》开篇首章说道“心态：优秀从心态开始。”可见王金战对心理要素培养的看重。古往今来，人生命运成也是心态，败也是心态！
    英国作家狄更斯说过，一个健全的心态，比一百种智慧都有力量。王金战告诉学生，“我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择一种心态。当你选择了一个积极的心态，许多事情就会出现自己都意想不到的变化。”中学时期，正是人生成长的关键时期，学会选择心态，尤其是选择了一个积极心态，人生的意义就会不一般。心态的关键是什么？王金战强调说———自信！而在培养学生自信心上，老师有着历史性的责任。在独生子女时代，家长对孩子的要求空前高，给孩子的压力空前大。在这种状况下，老师不懂培养学生积极的心态，可能所有教育都会功亏一篑。而王金战在一个学数学曾经备受摧残学生的卷子上，写下了激励性的批语，孩子趴在桌子上流着热泪，洗刷着8岁以来，学数学时小学教师和同学留给她的心理阴影。今天王金战把她从巨大的阴影里拖了出来，这一拖拖出了她的自信。从此就改变了这个学生的人生态度和命运。
    有调查认为，32%的中学生不同程度地存在着心理问题，主要问题有十个方面。据王金战观察，在人大附中这样优秀学生汇集的学校，有心理问题的学生也不低于1/3。能够从宏观上掌握学生心理问题固然重要，能够从具体方面疏导学生的心理问题，不懂专业心理知识，不了解学生心理问题的来龙去脉，则无从下手。王金战在这方面进行了很有效果的实践，并把疏导当作处理心理问题的主要方法。把许多孩子从心理歧途上，领回了人生的正路。用感激涕零形容学生和家长的心境，绝不过分。
    优秀的老师必须懂得如何疏导学生心理问题！懂得怎样给学生自信！好孩子是夸出来的，这是王金战育人的法宝。而王金战的鼓励丰富多彩。
    一句鼓励三冬暖，一句奚落六月寒。王金战上中学时，化学老师看到他和同桌共用课本，就把自己的书借给了他。这个无意识的举动撼动了王金战，这么多同学，老师偏偏关注我！从此激发出感激和奋斗之心，化学也就成了他最好的学科。高考时，化学100分满分，而他一个乡村孩子，竟以99分的高分拿下。这也给他日后当老师留下铭心刻骨的信条：关注每一个学生，让每个学生都感到自己在老师眼里最重要！于是就有了上第一节课，就能随口叫出班上所有学生的名字的情节。就有了虽不是班主任，也在学生卷子上写下评语，激励学生奋进的故事。就有了优秀学生也享受关爱，日后博士论文的扉页大书“结得桃李，以报师恩”的佳话。与学生对诗，是让很多人动情不已的段落，一个因骄傲而考试名落孙山的学生在教室黑板上留诗，带着“考试一败涂地，怎去见家严”的懊丧，结束一个学期的学习时，王金战给他以“风雨映彩虹，英雄出少年”的激励，让他不在乎一城一地的得失，要“不畏挫、敢拼搏、立深远”。一番激励，这个同学开学后便杀了个漂亮的回马枪。成绩很重要，但更重要的是心态！
    给学生以恰到好处的鼓励，是一个优秀老师必须拥有的能力！
    轻松学习是一种境界。学习兴趣是学习最好的原动力，而最初的学习兴趣，来自家长和老师的引导。
    怎样让学习显得兴趣盎然？王金战自会运筹。
    设定长远目标和阶段性目标，是保持学习旺盛动力的方法之一。
   

    王金战用统计学和历史的经验告诫学生，如果没有自己的目标，就意味着失去对命运的把握；如果有了目标，你就把命运掌握在自己手中。这个目标是：跳起来，够得着。如何实现目标，他的格言是——从一楼到二楼，没有楼梯谁也上不去；有了楼梯，人人上得去。要适应学习的竞争环境和保持旺盛的学习动力，一定要确立学习目标。王金战讲到多次获得国际马拉松冠军的日本运动员山田本一获胜的智慧，他把全程赛事划分成若干段，并做上记号。比赛开始后，就以百米冲刺的速度向第一目标冲去，再向第二目标冲去。每实现一个小目标，他都有成就感，逐一跨越，就会轻松许多。一路冲刺，轻松取胜，这就是实现目标的智慧。
   

    享受学习，这在很多学生看来好像天方夜谭。兴趣是最大的学习动力，学习并不缺少乐趣，而是缺少发现。引导学生从学科中发现美，是老师的能力之一。王金战的数学课是令人愉悦的，学生的学习兴趣要靠学生自觉养成，而老师也责无旁贷。王金战在临沂师范学院读书时，有三位老师给他留下深刻印象。从他当上老师之后，就学习这三位老师，讲课就要全情投入，要非常有感染力。讲课如同讲故事，要引人入胜。讲课就要潇洒异常，要才华流露。要让学生听课如醉如痴，经常哈哈大笑。“尊其师，则信其道”，王金战总把自己的数学课当作学生一天的亮点、兴奋点来讲。让课烂熟于胸，不时来点儿幽默。这课能不生动有趣吗？学生学习不好，教师讲课枯燥干巴是直接原因。
　　讲课讲得深入浅出，生动幽默，是优秀教师必须具备的能力。
　　不做学生能做的事　竞选服务培育能力
　　

    高分低能曾经是舆论对我国教育界的指责。敢不敢培养学习之外的能力，这是好学校和一般学校的差别，更是优秀老师和一般老师的差别。在今天高考改革更重视知识迁移能力，高校招生自主权不断扩大，选拔方式越来越多样化的今天，学生的能力、才华怎样，对各个学校都是重大检验。
　　

    于是王金战非常重视学生能力的培养。于是就有了班干部竞选制，班议会监督制。为什么这样做，不难看出王金战的良苦用心，培养每一个学生的能力是第一位的。在我们绝大多学校里，班主任老师用的是班干部任命制和常任制，这种做法老师固然省事，但是却失去了给每一个学生锻炼成长的良机。王金战不相信一个学生比另一个的组织能力强多少，就看你想不想干。
　　

    竞选规则有一条是，班委、团干部任期半年，半年一到重新竞选。新竞选成功者在“组阁”时，必须挑选没当过班干部的“入阁”。三年下来，几乎每个学生都有做班干部的机会。当班干部，要求你有责任感，业绩应当超过上一届。这样的做法，使得学生们想方设法做好工作，既锻炼了组织、办事能力，也培养了服务意识、更锻炼了竞争、创新意识———你做得好，我要做得更好。
　　

    这一切，不仅锻炼了全班学生的能力，而且使得学生们能上能下，从容面对竞选的胜利和失败。这对他们的人生旅途来说，更多了一番回味。有的同学竞选成功之后，并不能做到一呼百应。王金战告诉学生，第一目前你达不到这个能力，第二如果靠老师树立威信，你的能力也锻炼不出来。
    不做学生能做的事，利用各种场合锻炼、培养学生的能力，是优秀教师必须具备的能力。
    积极倡导反木桶理论　不看短板看长板
    木桶理论是著名的管理学说，说的是一个企业的成就大小高低，取决于木桶最短的那块板。许多老师、家长就应用这个理论，每时每刻眼睛紧紧盯着学生最短的那块板，没完没了地指责———你怎么这么笨，你怎么这么差？这样令人厌烦的唠叨在日复一日地打击着学生的自信心。殊不知这犯了人才培养的大忌。
    王金战反其道而用之，强调特长论、强项论、二励论（激励、鼓励）。在他看来，学生身上最长的那块板，才是学生走向成功的基础。于是就有了“优秀从强项开始，优秀从特长开始”的格言。
    众所周知，能把好学生带得更好，那是个称职的老师。而能把普通学生甚至落后学生都带起来，才是个好老师。2003年秋，王金战带的新班里有一个在初中时经常打架的学生，王金战发现并发挥他的长项：身体好，体育强。就在军训前举事三件，希望他能带动全班的转变：做班里的保护神，不要让同学受欺负；拿下拔河比赛第一名；为同学服务，给班里打水。这次军训，在16个高中班里，这个班不仅拿下拔河比赛第一名，其他各项训练这个班都遥遥领先。
    半年后，这个班学习成绩名列普通班第一，科技活动也走在前列。
    一个学生看似平庸甚至落后，你一旦挖掘出他的特长，他就会更加自信，更富于进取心。我们许多老师和家长，逼着牛和马赛跑，逼着哑巴唱歌，要求瘸子跳舞。而真正的素质教育，应该是鼓励学生施展各自的才华。成功的实践证明，成功者大都是从自己的专长开始的，如果一个人能够在专长上发挥80%的能力指数，那就能够成就大事了。
    优秀教师擅长发现和培养学生的强项、长项，这是重要的基本功。
    王金战对所谓“差生”有自己经典的看法，“差生”是怎样形成的？当一个学生反复遭遇失败的打击，就成了“差生”。作为一个老师，王金战从来不承认有“差生”，只有暂时落后、有待提高的学生。
    王金战说，学习差的学生，在别人眼里常常是一差百差，很难看到他们的优点。他对“差生”的转变工作常常从尊重开始，因为“差生”心理负担最重，内心最自卑，他们是同龄人中最痛苦的学生。他对“差生”的转变常常从发现优点开始，因为班主任、科任老师的适时、适度表扬，会让这个学生热血沸腾，学习的心态会大为改观。转变“差生”的工作更要从耐心开始，谁也不能指望让“差生”一夜之间变得完美。“倒数第一是无所畏惧”的故事，说的是一个倒数第一的学生在王金战的引导、鼓励之下，成功进入了梦想的高等学府。高考结束后，这个学生的家长请王金战吃饭。席间，学生说，我想唱首歌给老师听。在场的人，谁都感受到了这个学生的真挚情意，他是用心在唱，含着热泪在唱，在场的家人也都流下了泪水。还有什么比能够挽救处于人生崩溃边缘的学生，更感到幸福呢！优秀老师对待“差生”不仅要有爱心，更要有高超的教育艺术。
    许多人读完《英才》一书后都发出，“像王金战一样当老师吧”的共鸣，让每一个教师都成为学生灵魂的工程师，成为学生最知心的朋友，成为学生人生最优秀的教练，摒弃那些不符合教育规律，不符合人性，不符合时代特性、社会特征的教育方法，为每一个孩子铺就一条成才之路吧！
    老师们，只要你愿意，只要你努力，你也会像王金战一样成为学生终生益友和恩师！
    教师人生三层次　就业、职业和事业
    老师是什么，是授业之人，首先在讲课上要做到“技艺精湛、内容娴熟、生动活泼”。所以，王金战说：“第一，教师是一门事业，不是一份工作，所以需要终生为之付出；第二，教师的工作是一门科学，所以需要用科学、严谨的态度去探究、发现、钻研，要因材施教；第三，教学是一门艺术，艺术的生命在于不断创新，教师要让自己在课堂上的表演尽量达到一种完美。”这是非常高的境界。在王金战的博客中，有几个是王金战曾经教过的学生留下了帖子，他们盛赞自己老师的教育艺术！
　　王金战认为，人生就业分为三个层次：就业、职业、事业。从事老师这个工作，也要经历三个层次的升华：具有爱心、责任心、最后升华到事业心。
　　老师，培养未来，所以老师应当具有未来观念、具有最先进的教育理念，能站在历史的制高点来看待自己的教育工作。
　　面对现在的学生，“传道、授业、解惑”已经不够了，“传道、授业、解惑”这种观念是说，老师要能给学生一碗水，自己应该有一桶水。在王金战看来，在现代信息社会，现代教育观念要求老师虽然只有一桶水，但要换来学生十桶水。现在老师的角色首先是教练，教出比自己水平更高的学生才是出色的老师。刘易斯的教练肯定跑不过刘易斯，刘翔的教练肯定跑不过刘翔，但是刘易斯、刘翔都离不开教练。老师就是要点燃学生的火花，激发学生的冲击力，让学生朝着成才的方向一直走下去。陶行知先生说，教育的最高境界是教育出令自己敬仰的学生。其次老师的角色是导游，要引导学生，告诉学生前面有一个非常美丽的地方，那里灵光闪烁，必然会享受到无限风光。再次是学生成果的欣赏者，在陪伴学生成长的过程中，把自己的肯定、表扬、鼓励适当而且恰当地送到学生身边，让学生感觉到被自己景仰的老师表扬是多么快乐，能够经常感受到自己的不断进步。学生在这样老师的引导教育下，进步能不迅捷吗！（记者　郭铭）